Согласно реформе, проводимой министерством образования по слиянию учебных заведений, Кишиневский технологический колледж будет объединен с Центром передового опыта в легкой промышленности. Наша съемочная группа решила узнать мнение администрации и сотрудников вышеупомянутого колледжа по поводу поглощения их учреждения.
ДИНА ЯНОВИЧ, директор Технологического колледжа: „Согласно проекту, нас заверили, что учащиеся никоим образом не пострадают. В каких учебных блоках они здесь начали учиться, в тех и останутся. Некоторые студенты были озадачены тем, что они, подав документы в наше учреждение, пришли в профессионально-техническое учебное заведение четвертого уровня и хотели бы сохранить этот статус, и поэтому возникли вопросы, что при слиянии общий статус учреждения может быть снижен. Не секрет, что центр передового опыта в легкой промышленности создан на базе некоторых профессиональных школ”.
Мы поинтересовались у директора Технологического колледжа, что будет с преподавателями, которые работают в колледже и могут ли они остаться без рабочего места.
ДИНА ЯНОВИЧ, директор Технологического колледжа: „Наше учреждение предприняло значительные усилия для того, чтобы обеспечить план по приему учащихся в следующем учебном году на уровне ста процентов, или около того, чтобы были заполнены бюджетные и места по контракту, чтобы тем самым обеспечить наших сотрудников работой”.
В тоже время преподаватели колледжа недовольны и разочарованы тем, что их колледж будет поглощен другим учебным заведением. Некоторые проработали тут больше 20ти лет, они называют реформу по объединению не самой удачной.
КАЛЫМ-НИКИФОРОВ ЛИЛИЯ, заведующая отделением и преподаватель по специальности: „Естественно несогласны, мы тут проработали больше двадцати лет. Причина в том, что мы считаем нецелесообразным, чтобы образовательные учреждения с разными уровнями объединялись, у нас четвертый уровень квалификации, а у них в основном, все специальности третьего уровня, мы будем поглощены Центром, который будет основным учреждением, но ведь у нас все группы четвертого уровня, уровня колледжа”.
КОЖУХАРЬ МАЙЯ, заведующая отделением и преподаватель по специальности: „Ну я тоже преподаватель по специальности и завотделением, мы заведуем по две специальности, Кожухарь Майя. Ну я, конечно, тоже против этого, потому что мы немножечко все в шоковом состоянии, потому что низший уровень должен превалировать, потому что у нас все-таки четыре специальности четвертого уровня, но примем так, как уже будет. Мы против, но примем так, как есть”.
МАРИАНА БУШТЮК, учитель английского: „Ну есть очень много вопросов на эту тему, потому что Это шаг в неизвестность, если честно, на бумаге все выглядит достаточно понятно, перспективно, но в реальности мы не знаем, что будет дальше”.
ИОН КАНУШ, учитель физкультуры: „Я считаю, что это не самая лучшая идея, на мой взгляд, потому, что здесь учащимся преподают много интересных предметов, которые, не знаю, если преподают в других колледжах”.
Сами учащиеся Технологического колледжа говорят, что больше переживают по поводу того, чтобы их преподаватели остались с ними и не были уволены.
„Ну,наверное, не особо изначально волновалась, потому что не особо знала всю суть. Думаю, что сильно ничего не поменяется, будет больше обидно если именно поменяют каких-то учителей, которых я больше всего люблю”.
„Мое мнение такое, что особо ничего не поменяется, поменяется только надпись в дипломе, и это меня, конечно, волнует, потому что я приехала из другого города поступать в колледж, а не в Чентрул де ексчеленцэ и это, конечно, очень обидно, но если нам не поменяют учителей, то будет очень хорошо”.
Напомним, что восемь профессиональных школ и колледжей, в которых мало студентов, хотят объединить с другими. Реорганизация учреждений профессиональнотехнического образования предусмотрена проектом, представленным Министерством образования.
Таким образом, Центр передового опыта в легкой промышленности в Кишиневе поглотит Кишиневский технологический колледж. Центр передового опыта в сфере услуг и пищевой промышленности в Бельцах будет реорганизован путем поглощения Профессионального училища в Алексэндренах Сынжерейского района. Бельцкий Педагогический колледж им. Иона Крянгэ поглотит колледж им. Георге Асаки в Липканах.
Профессиональное училище в Купчинь из Единецкого района поглотит Профессиональное училище в Корбу Дондюшанского района. Профессиональное училище в Рышканах поглотит училище в Глодень. Оргеевское профессиональное училище поглотит Резинское и Теленештское профессиональные училища. Чадыр-Лунгское училище будет реорганизовано путем поглощения Вулканештского профессионального училища.
Слияние, по плану, произойдет не сразу. Нынешние студенты завершат учебу, а преподавателей затем переведут в другие учебные заведения.
Министерство образования не исключает увольнений, также предусмотрен механизм компенсации сотрудникам, которые не будут приняты на работу в результате слияния.
Между тем, ранее представители колледжа имени Георге Асаки в Липканах потребовали от властей отказаться от идеи слияния, поскольку реформа оставит без работы десятки преподавателей, а сотни учащихся пострадают, так как это самое северное учебное заведение, оно расположено в 130 километрах от Бельц, куда, согласно проекту слияния, оно должно быть переведено. Директор Липканского колледжа считает, что не все учащиеся могут позволить себе ездить в Бельцы для продолжения образования, к тому же их колледж оснащен всем необходимым для качественного обучения. Кроме того, в Липканском колледже также учатся дети с ограниченными возможностями, у которых нет возможности переводиться в другое место.
В ответ на это глава минпросвета Дан Перчун сказал, что число учащихся в колледже, меньше, чем необходимо для его сохранения. В ведомстве утверждают, что для обеспечения эффективной работы подобных учреждений необходимо, чтобы в них обучалось не менее 350 студентов в профессиональных училищах и 700 студентов в колледжах. В настоящее время из 77 учебных заведений, подведомственных министерству, только 26 имеют достаточное количество студентов.
Добавим, с начала прошлого года Министерство просвещения также реорганизовало несколько университетов, хотя эта реформа вызвала ряд критики, недовольства и протестов. В то же время другой проект ведомства предусматривает перевод учащихся из гимназий, в которых обучается менее 50 детей, в 35 образцовых школ, которые предстоит создать. После согласия на перевод школьников в более крупные учебные заведения, их родители будут получать по тысяче леев в месяц.
