Еще восемь образовательных учреждений могут быть ликвидированы на этой неделе. Соответствующий проект решения был представлен на публичное обсуждение министром просвещения Даном Перчуном.
Согласно документу, в состав Центра передового опыта в сфере услуг и пищевой промышленности в Бельцах войдет Профессиональное училище из Александрен Сынджерейского района, Педагогический колледж имени Иона Крянгэ при Государственном университете имени Алеку Руссо в Бельцах будет реорганизован и поглотит Колледж имени Георге Асаки из Липкан, Профессиональное училище в коммуне Купчинь Единецкого района объединится с Профессиональным училищем из села Корбу Дондюшанского района, Профессиональное училище в Липканах поглотит Профессиональное училище в Глодянах, Профессиональное училище в Оргееве объединится с профессиональными училищами в Резине и Теленештах, Кишиневский центр передового опыта в легкой промышленности поглотит Кишиневский технологический колледж, гагаузское Профессиональное училище в Чадыр-Лунге реорганизуется путем слияния с Вулканештским профессиональным училищем.
Причина, указанная в документе, — резкое сокращение числа учащихся, высокий уровень отсева из учебных заведений, а также большое количество учреждений профессионально-технического образования, поддерживаемых из государственного бюджета, и, следовательно, неэффективное использование государственных средств.
Также отмечается, что после слияния сотрудники перейдут в поглощающие учебные учреждения. В случае, если некоторых сотрудников невозможно будет перевести, увольнение будет осуществляться в соответствии с трудовым законодательством, а расходы возьмут на себя учебные заведения, в которых они работали.
Исполнительный комитет Автономного территориального образования Гагаузия сопротивляется данной реформе, мотивируя свою позицию тем, что реорганизация вулканештского профессионального училища ухудшит доступ к программам профессионального обучения и лишит заработка работников этого учебного заведения.
Директор колледжа имение Георге Асаки в Липканах, который должен быть поглощен на этой неделе, сообщила корреспонденту Пятого канала, что лично она не была проинформирована о существовании документа, прекращающего деятельность этого учебного заведения.
ДАНИЕЛА ДИДИК, директор колледжа им.Георге Асаки, Липканы: „- Вас проинформировали? Что вам сказали?
— Абсолютно ничего.
— Они вам ничего не сказали?
— Нет, только когда мы были на пресс-конференции. А помимо этого у нас не было ни сообщения, ни звонка. Мы видели, что это помещено в повестку дня правительства. Мы надеялись, что, может быть, на основании комментариев или на пресс-конференции кто-то услышит нас и попытается хотя бы выслушать, но нет”.
Напомним, недавно на пресс-конференции представители колледжа имени Георге Асаки в Липчанах потребовали от власти отказаться от идеи слияния, поскольку реформа оставит без работы десятки преподавателей, а сотни учащихся пострадают, так как это самое северное учебное заведение расположено в 130 километрах от Бельц, куда, согласно проекту слияния, оно должно быть переведено. Директор липканского колледжа отметила, что не все учащиеся могут позволить себе ездить в Бельцы для продолжения образования, к тому же их колледж оснащен всем необходимым для качественного обучения.
В ответ на это министр просвещения Дан Перчун заявил, что число учащихся в колледже, меньше, чем необходимо для его сохранения. Согласно оценкам министерства, в профессиональных училищах должны обучаться около 350 человек, а в колледжах — 700. Между тем, в липканском колледже также учатся дети с ограниченными возможностями, у которых нет возможности перевестись в другое место.
С начала прошлого года Министерство просвещения также реорганизовало несколько университетов, хотя эта реформа вызвала недовольство и протесты ректоров. В то же время другой проект министерства предусматривает перевод учащихся из гимназий, в которых обучается менее 50 детей, в 35 образцовых школ, которые предстоит создать. После согласия на перевод школьников в более крупные учебные заведения, их родители будут получать по тысяче леев в месяц.
